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湖北公务员考试笔试公共科目包括《行政职业能力测验》和《申论》两科
一、笔试内容
湖北省2021年度省市县乡考试录用公务员公共科目笔试分为行政职业能力测验和申论两科。乡镇(街道)机关单独命制申论题本。报考公安机关职位的，还需参加公安专业科目考试。面向村(社区)干部考录乡镇(街道)公务员职位只参加综合知识测试一科考试。
行政职业能力测验为客观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
申论为主观性试题，考试时限150分钟，满分100分。
综合知识测试为主、客观性综合试卷，考试时限180分钟，满分100分。
二、作答要求
报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。报考者必须用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号，并在答题卡上作答。在试题本或其他位置作答一律无效。主观题用钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答一律无效。在试卷、答题纸、答题卡规定以外位置标注本人信息或者其他特殊标记的，按照《公务员考试录用违纪违规行为处理办法》相关规定处理。
三、行政职业能力测验介绍
行政职业能力测验主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
常识判断主要测查报考者在政治、经济、文化、科技等方面应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力。
言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。
数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常用题型有数字推理和数学运算两种。
数字推理：每道题给出一个数列，但其中缺少一项，要求报考者仔细观察这个数列各数字之间的关系，找出其中的排列规律，然后从四个供选择的答案中选出最合适、最合理的一个来填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，主要涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常用题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断四种。
图形推理：每道题给出一套或两套图形，要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律，选出符合规律的一项。
定义判断：每道题先对相关概念进行定义，然后分别列出四种情况，要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
类比推理：给出一组相关的词，要求通过观察分析，在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。
逻辑判断：每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求报考者根据这段陈述，运用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
资料分析主要测查报考者对文字、数字、图表等统计性资料的综合理解与分析加工能力。
四、申论介绍
申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。申论考试按照县(市、区)及以上机构的职位、乡镇(街道)职位的不同要求，设置两套试卷。
县(市、区)及以上机构职位的申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力——熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
乡镇(街道)职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力——运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。
文字表达能力——熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
五、综合知识测试
考试内容为：执行党的路线方针政策、推进村(社区)发展、联系服务群众、依法依规化解矛盾纠纷和处置突发事件等方面的知识和技能，突出岗位适应性和实际工作能力。
1 、 (单选题) 有学者认为，先秦时期某学派主张积极救世，做事讲求道德;另一学派以其超凡脱俗、清静自然的美感和灵性弥补了前一学派的缺陷。该学者评述的两个学派分别是：
A.儒家、道家
B.法家、墨家
C.法家、儒家
D.儒家、墨家
1、正确答案：A
解析
第一步，本题考查诸子百家。
第二步，儒家学派主张积极救世、以礼治国，同时主张以道德去感化、教育人。道家学派用“道”来探究自然，主张“清静无为”、超越世俗，追求人和自然的和谐美好。
因此，选择A选项。
拓展
儒家：代表人物为孔子和孟子，核心思想是“仁、义、礼、智、信”。
墨家：代表人物为墨子，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。
道家：代表人物为老子和庄子，主张“无为而治”“天人合一”。
法家：代表人物为商鞅和韩非，主张“富国强兵”“以法治国”。
2 、 (单选题) “窥一斑而知全豹”的观点提示了：
A.矛盾的同一性和斗争性的关系
B.矛盾的普遍性和特殊性的关系
C.主要矛盾和次要矛盾的关系
D.思维矛盾和客观矛盾之间的关系
2、正确答案：B
解析
第一步，本题考查哲学。
第二步，矛盾的普遍性和特殊性的关系也是矛盾的共性和个性、一般和个别的辩证关系原理。“窥一斑而知全豹”比喻从观察“斑”推测出整只豹，即从观察的部分推测到全貌，这与矛盾的特殊性和普遍性的关系原理一致。
因此，选择B选项。
拓展
A项：矛盾的同一性指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。矛盾的斗争性指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾的同一性和斗争性是相互联结、相辅相成的。“窥一斑而知全豹”并未体现“斑”与“豹”同一性和斗争性的关系，因此A选项错误。
C项：主要矛盾是指在复杂事物中居于支配地位，对事物的发展起着决定作用的，这个矛盾就是主要矛盾。反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。“窥一斑而知全豹”并未体现“斑”与“豹”主次矛盾的关系，因此C选项错误。
D项：思维矛盾和客观矛盾之间的关系可以转化为哲学的基本问题，即思维和存在，意识和物质的关系问题。而“窥一斑而知全豹”并未体现“斑”与“豹”是思维与存在的关系，因此D选项错误。
在言语理解与表达这一模块中，准确掌握文段的主要内容往往是解题的关键。但是有的时候，同学们会发现，有些题目的几个选项间意思几乎没有差别，强调的内容也是一样的，不知道该如何选择。这个时候大家就可以对比一下选项之间的感情色彩是否有差异了。中国汉字文化博大精深，有时候两个字意思差不多，但蕴含的感情可是完全不同。比如“夸夸其谈”和“侃侃而谈”都是形容一个人能说，但我若用前者形容某个人那就表明我并不喜欢他。做题也是如此，可以通过文段中的一些文字表述判断作者的感情倾向、抓住作者的“喜怒哀乐”，进而帮助我们更好的排除干扰项。
【例题1】最新研究表明，火星表面可能包含着一种叫做高氯酸镁的有毒化学化合物，它在紫外线下能摧毁细菌。研究者将枯草杆菌放置在短波紫外线辐射下，其状况类似于火星表面，发现高氯酸镁具有强杀菌性，这意味着它能潜在杀死所有细菌。只要存在高氯酸镁，枯草杆菌几分钟内就失去生存能力。同时，研究人员发现火星表面其他两种物质——氧化铁和过氧化氢，与高氯酸镁结合后杀菌性能增强10倍。这项发现表明，火星表面对于细胞非常危险。长远来看，可能对后续的火星探索产生影响，尤其是可能大大增加了人类开发火星的成本。
这段文字意在强调：
A. 高氯酸镁杀灭枯草杆菌有奇效
B. 已找到为火星表面消毒的方法
C. 火星自身具有杀菌自净的能力
D. 火星比预想更不适宜生命存活
【答案】D。
华图解析：
第一步，通过提问方式中“意在”可知此题是意图判断题，需要分析文段找主旨。文段通过介绍一个研究，指出火星表面含有高氯酸镁这种有毒化学化合物，并介绍它有杀菌的功效。紧接着详细的介绍了实验的操作过程，是对上文的解释说明。其次用“同时”引导出研究的另一个发现，指出火星表面还存在氧化铁和过氧化氢。最后对上述两个并列发现进行总结并给出研究结论：“火星表面对于细胞非常危险”，并指出这两个发现表明后续探索火星会十分不利。最后两句话是对全文的一个总结，是文段的重点。强调火星表面的特征对于细胞和探索火星的消极影响。
第二步，辨析选项。A项“高氯酸镁”属于分述中的内容，属于非重点，用来论证最后火星表面很危险这个观点的;B项“找到为火星表面消毒的方法”并不是文段主要探讨的内容，属于无中生有;C项虽然和文段表述的内容差不多，但“杀菌自净”说明对火星表明的这种特征持积极态度，而原文中“非常危险”和“增加了人类开发火星的成本”则表明作者对于火星表面的这一特征其实是持消极态度的，因此感情倾向是不一致的;D项“不适宜生命存活”正对应文中“火星表面对于细胞非常危险”，内容和感情倾向都相符。
因此，选择D选项。
【例题2】了解钞票制作过程的人都知道，随处可见的纸币有着艺术品般的制作过程。首先需要艺术家们设计出图稿，或手绘或剪贴，这些手稿需要经过有关部门详细地审查才能获得通过。印刷之前的选纸工作也十分考究，纸张最基本的特性是耐磨、耐折、耐腐蚀、耐酸碱性等。防伪技术也是钞票重点关注的内容，这需要大量的高新技术，安全线、彩色线、蓝纤维等技术的完美融合，才能最大限度地与伪钞做区分。此外，数字、花卉等图案需要具有一定的艺术性，因为钱币代表着一个国家的形象，至少让人看着舒畅，且兼具“收藏”的潜力。
这段文字意在说明：
A. 钞票制作的流程繁琐而复杂
B. 钞票是多种高新技术的融合
C. 钞票蕴含着丰富的艺术价值
D. 钞票对各项工艺流程要求严格
【答案】D。
华图解析：
第一步，分析文段找重点。文段先指出“纸币有着艺术品般的制作过程”，再通过“首先”、“也”、“此外”这些引导并列关系的关联词，列举了四个纸币的制作环节，通过介绍每一个环节的工作论证了首句中关于纸币制作过程是艺术品一般的观点。因此文段是“总-分”的结构，重点在文段第一句话，强调纸币的制作过程很精美。
第二步，辨析选项。结合话题一致这个原则。B、C两项的核心话题是围绕“钞票”展开的，因此可以直接排除;A项虽然也强调了“钞票制作的流程”，但“繁琐”一词则表达了对这一过程的消极情感倾向，和文段中“艺术品般”的感情倾向相悖，排除。D项中的“要求严格”属于中性表达，和文段的感情倾向并不违背，也在强调钞票的制作流程，是原文主旨句的统一替换。
因此，选择D项。
主旨类的题型，正确选项往往是文段主旨的同义替换，近几年随着考试难度的不断增加，出题者在选项设置上不断增加难度，有些选项的表述可能没有区别，这时候仅从内容的角度去判断排除就可能会不太准确。大家要记得和主旨同义替换的不仅仅是意思，还包括情感的替换，准确把握作者在文中的“喜怒哀乐”往往能给我们做题指明一个方向。
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